Usos educatius dels blogs

Penjo el resum amb els conceptes més importats de com usar un blog. L'elaboració d'aquesta síntesi és extreta del llibre: Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

Mirada Educativa

Aquesta nena tant simpàtica és la Tanit! Té gairebé 2 anys i li encanta la música!

En aquesta imatge podem veure a la Tanit asseguda al terra de casa dels seus avis tocant un teclat elèctric, i s'ho està passant pipa!

La Tanit és una nena molt independent i s'ho passa molt bé fent coses tota soleta, sempre amb un somriure a la cara d'orella a orella.

Sempre que la Tanit sent alguna cosa de música o alguna cançó es posa a ballar i a cantar feint veiure la música a dins seu.

En aquesta activitat quotidiana que podem veure, la Tanit inconscientment està rebent una part educativa, està estimulant i diferenciant els aguts/greus, i sabent que ella també pot ser la creadora de la música manipulant qualsevol instrument i fent-ho al seu ritme.

Segons Jaume Cela: "Un nen és un animal que estressa, no un animal que s'estressa"

La Tanit no es deixa atabalar, tot i aquest moviment d'acceleració en el que vivim, ella viu en el seu propi món relacionat amb la música.

Mapes mentals

EINES DE SUPORT AL PENSAMENT

Els mapes mentals són un conjunt de conceptes relacionats entre si per un connector.

On podem construir els mapes conceptuals?

Cmaptools és una eina molt útil per realitzar mapes conceptuals ja que es dedica únicament a això: plasmar amb una imatge els fets teòrics que tenim en ment.

Podem guardar els nostres mapes conceptuals de forma on-line.  És un programa molt senzill d'utilitzar.

 

Autor: C.Andés Ávila

He fet una pràctica amb aquest programa a partir d'un text d'un sopar de Nadal, realment l'he trobat un programa molt senzill d'utilitzar, que qualsevol persona en podria fer ús.
El que ha estat més complexe per a mi ha estat ordenar el text per tal de poder relacionar totes les idees.

Treballem amb fluxogrames

Per posar una mica en pràctica el programa Gliffy he fet un senzill fluxograma sobre com travessarem un semàfor.

Els fluxogrames

Eines de suport al pensament: Els fluxogrames

Segons el bloc de Jordi Simón, els diagrames de flux són una eina que s'utilitza per representar procediments encaminats a resoldre una tasca. La seva utilització prové del món de la informàtica però avui en dia s'utilitza en molts diferents àmbits. Per als futurs mestres contemplem dues utilitzacions:

• Per planificar tasques pròpies relacionades amb el desenvolupament de la tasca professional. Per exemple representar el procés per a l'acollida d'un nou professor o alumne a l'escola.
• Ensenyar als alumnes aquesta eina, tenint present que l'eina és un bon mitjà per aprendre i practicar amb: Presa de decisions, resolució de problemes, planificació, organització, destriar la informació essencial de l'accessòria, definició d'ordres i instruccions, compliment de normes i estructures,...

Els fluxogrames tenen una simbologia molt definida de la que en podem destacar:

By: Jordi Simón

Per crear un fluxograma treballarem amb el programa Gliffy, que ens permet crear, guardar i editar diagrames de flux.

12 propostes d'ús creatiu i multimedial del programa POWEPOINT

Si us interessa saber algunes alternatives sobre com usar el PowerPoint, aquest text us anirà molt bé:

Per als més petits de l’escola els programes de presentacions els podem utilitzar com ara els baguls dels contistes, com aquell sac d'on apareixen tot d'objectes que farem servir per explicar el conte.
Podem posar imatges dels protagonistes, els decorats, els instruments que apareixeran a la la història, així com alguns sons i, sobretot, diferents finals per poder triar.

Els instruments de percussió

Si vols saber una mica de música i d'instruments de percussió, fes un cop d'ull a aquest document. Pensa que amb la percussió es poden desenvolupar moltes capacitats en un nen...

    

Com parlar bé en públic?

DECÀLEG DEL COMUNICADOR EFICAÇ

Les conclusions que hem extret conjuntament tots la classe del llibre: “Com parlar bé en públic?”, les podem exposar en forma de decàleg.
Per tant, les 10 pautes que més en compte hem de tenir a l’hora de crear i desenvolupar un discurs tant oral com escrit són:

- Tenir clau les quatre preguntes bàsiques.
- Domini de la llengua.
- Positivisme i associació d'un to correcte.
- Retroalimentació amb el públic.
- Ser natural i no memoritzar el discurs.
- Elaborar un guió previ.
- Domini del llenguatge no verbal.
- Domini de la veu , del volum, la velocitat, la vocalització , de les pauses i els  silencis.
- Ser clar, concís, precís i breu (seguint un ritme).
- Estructurar el discurs.
- Utilitzar adequadament els mitjans audiovisuals.

Land Art

Si voleu saber què és el Land Art, mireu el següent document!

És un recurs molt interessant i enriquidor per treballar amb els més petits!

El paper del mestre i les TAC.  Anna Pérez   12/11/12

Mestre de l’escola Collaso i Gil

Decàleg dels conceptes clau més importants:

1. “Tenim escoles amb estructura del s.XIX, profes del s.XX, i alumnes del s.XXI”.

·      2.  Parlem de màquines o del canvi metodològic?

    El canvi metodològic permet interactuar amb diferents fonts, tocar, comunicar i crear.

    L’activitat no consisteix en mirar què passa, sinó, jo interactuo amb el que passa.

3. Treballs en equip (bàsic!!!): pregunten, opinen, miren, critiquen, es documenten. (ex. ¾ persones treballen      en un portàtil).

4. Sis canvis que s’han de produir al mestre:

•    Analògic (ll.text) /Digital (moodle)
•   Lligat (pissarra, ll.text) / Mòbil (més recursos per ser més mòbils. No ens lliguem a les 4 parets de la classe).
•    Aïllat / Connectat (relació amb altres mestres, conferències, blogs, associacions de mestres, escoles d’estiu-cursos virtuals-).
•   Genèric (del monton) / Personal (tenim nom, no només som mestres, ens anem reconeixent, noms de referència)
•   Consumidors(comprem a editorials de llibres) / Creadors (activitats a mida dels seus alumnes).
•   Tancat (cadascú té la seva manera de ser) / Obert (si ho comparteixes es multipliquen les maneres).

5. Si aconseguim assolir aquests 6 canvis, millorarem:

·         Comunicació (entre els mestres i els alumnes)

·         Col·laborar

·         Compartir

·         Discussió

6. Aprenentatge en xarxa: Projectes Telemàtics

Si els nens són estrangers és molt interessant perquè la família de lluny els pot sentir o veure .

Això travessa les parets de l’escola.

7. “Empowerment” Apoderament

(el fet de delegar poder i autoritats als alumnes i conferir-los el sentiment que són “amos” del seu propi treball). Exposició/ Compromís.

Aconseguim trencar el: “Vaya Rollo”.

Creem interacció entre ells i es plantegen activitats diferents: Entusiasme, participació…

Ampliació de les parets de l’aula- Donar veu a l’alumnat- Treballar la creativitat.

Reflexió (portafolis de l’alumne): el millor treball, objectius assolits, objectius no assolits, treballs cooperatius,necessito millorar…

8. Conclusió: Què és el que ens porta a les TAC? Doncs, a un ambient/clima de treball on s’aprèn. S’aconsegueix ambient de treball i que els nens siguin els protagonistes.

9.       El criteri humà i eines fan que l’ajudin a classificar la teva informació (ex.delicious).

10.   Un mestre és com un mag. Ha de treure de les butxaques el que tingui per improvisar:

         Qualsevol mestre he de tenir un pla B, una alternativa per si hi ha algun problema tècnic..

SAE:

Conferència a càrrec de Jaume Cela sobre:  “El mestre del futur”.

El divendres dia 16 de Novembre el mestre i pedagog Jaume Cela va venir a la Facultat de Blanquerna a fer un acte de cloenda per la setmana SAE presentant la conferència “El mestre del futur”.

Jaume Cela forma part de l’Associació de Mestres Rosa Sensat i actualment és professor de l’Universitat Autònoma de Barcelona.

El mestre i famós pedagog ha escrit més de 60 llibres, entre ells: “Va de mestres”.

Algunes de les frases més interessant que va exposar a la conferència van ser:

-          No es tracta de ser el mestre més intel·ligent ni el més simpàtic sinó el que és capaç d'entendre i tenir la capacitat de saber què és el que necessita cada nen

-          Un ordinador no es pot posar un nen a la falda

-          Educar sempre és una pregunta compartida

-          Eduquen moltes altres institucions que l’escola

-          Un nen és un animal que estressa, no un animal que s’estressa.

Jaume Cela inicia la conferència preguntant: Què s’ha de mantenir viu?. Ell mateix respon la pregunta dient que tot docent ha de tenir un esperit inventiu, de determinació i d'esforç i motivació.

Als temps actuals:

1.       Acceleració: Vivim en una societat accelerada que produeix exigència en el equip docent i per això, hem de saber concretar molt bé el currículum que necessita cada nen.

Com a conseqüència d'aquesta acceleració, els robem la infantesa als nens.                                   Jaume Cela diu: “Un nen necessita jugar i no la quantitat de fitxes que es fan”.

“Els nens han de crear el món. Perdre temps en un nen és molt important”.

2.       Diversificació de institucions educatives:

-          - Tecnologia: De quines maneres les noves tecnologies ens fan canviar la manera de veure el món?

-          - Lleure

-         -  La ciutat

-         -  La immigració: A la ciutat de Barcelona es parlar més de 200 llengües.

-         - La crisi en l’estat del benestar
- La crisi en el món laboral:  Hem de donar resposta a aquesta crisi perquè tenim un compromís amb els nens.

Cal fer conscients als nens de la realitat.

Segons Jaume Cela, hi ha uns verbs clau que han d'aparèixer a l’acció educativa, i aquesta acció la fan els pares, els mestres, els monitors, etc. que cal que tinguin en compte:

-          Acollir: Hem d'acollir sense condicional, en la seva irreductible singularitat.

-          Mostrar: Mostrem la complexitat del món.

-          Acompanyar: Cal que els acompanyem al procés del descobriment del món.

-          Estabilitat emocional: Hem d'estimar als nens. Per molt complicat que sigui en algun cas, aquest nen necessitarà ser estimat per tenir estabilitat emocional fora de l’entorn familiar.

-          Motivar: Despertar la set del coneixement dels nostres alumnes.

-          Saber escoltar: Hem d'aplicar una escolta preeminent prenent consciència de que els altres són diferents a mi. Saber escoltar és molt positiu per als educadors perquè refem la nostra experiència a partir del que ens diu l’altre.

-          Ajudar a preguntar: Mai podem fer mofa d'un error, sempre els motivem per formular preguntes.

-          Donar autonomia: Eduquem a la llibertat perquè puguin projectar el seu projecte de vida, per molt dur que sigui a vegades.

-          Responsabilitzar: Els fem responsabilitzar de la vida dels altres.

-          Obrir portes: Al món, a la realitat (exemple; crisi)

-          Nou coneixement: Anem a aprendre coses noves

-          No malmetre mai l’autoestima del nen: (ex; - no faràs mai res amb la teva vida)

-          Confiar, saber esperar

-          Sentit de l’humor: Cal que ens en riem de la transcendència de la nostre professió ja que així els nens veuran que nosaltres també cometem errors.

Jaume Cela tanca la conferència amb un fragment de la pel·lícula de “Set núvies per set germans”, on la protagonista ensenya una manera de comportar-se, unes actituds a uns nois cantat una cançó. Aquesta escena si la relacionem amb tots els verbs que han d'aparèixer a l’educació hi podem veure moltes similituds ja que els aplica a l’hora d'ensenyar.

Fragment de la pel·lícula:                       

Valoració personal:

En va semblar una conferència molt enriquidors i interessant, vaig trobar a faltar l’ús de recursos audiovisuals i de moviment del cos de Jaume Cela. El contingut era excel·lent i molt comprensible amb l’ajuda dels exemples que ens va posar.

Mai deixem d'aprendre coses i algunes de les que Jaume Cela ha dit, han estat totalment noves per a mi i crec que són cabdals en l’educació.

Recrea la teva vida...

Un vídeo simple però interessant, mirem-lo i reflexionem!

A Montserrat amb Movie Maker

Vaig aprofitar una excursió que vaig fer a Montserrat amb el Guillem per crear un altre video amb Movie Maker per la classe de GTIC.

Què és prezi?

Us deixo una simple explicació de què és el prezi:



Enllaç: www.prezi.com

Presentació amb prezi de les meves vacances:

Stop the clocks - W.H.Auden

El divendres dia 23 de novembre a la classe de COED hem d'escenificar un poema que ens agradi. 

Aquest és el meu:

PAREU TOTS ELS RELLOTGES  W.H-AUDEN

PAREU TOTS ELS RELLOTGES, DESPENGEU ELS TELÈFONS,

DONEU AL GOS, PERQUÈ NO BORDI, L’OS MILLOR,

NO TOQUEU ELS PIANOS, I AMB TIMBALS AMORTITS

EMPORTEU-VOS EL FÈRETRE, DEIXEU ENTRAR ELS DOLGUTS.

QUE ELS AVIONS PLANEGIN FENT CERCLES DALT DEL CEL

ESCRIVINT-HI EL MISSATGE: EL MEU AMIC HA MORT;

POSEU SENYALS DE DOL AL COLL BLANC DELS COLOMS,

I QUE ELS GUARDES ES POSIN ELS GUANTS NEGRES DE COTÓ.

ELL ERA PER A MI EL NORD, EL SUD, L’EST I L’OEST,

EL TREBALL SETMANAL I EL DESCANS DE DIUMENGE,

EL MEU MIGDIA I MITJANIT, LES MEVES PARAULES I CANÇONS.

JO CREIA QUE L’AMOR PODIA DURAR SEMPRE: ANAVA ERRAT.

NO VULL ESTRELLES, ARA; FEU-ME NEGRA LA NIT,

ENRETIREU LA LLUNA, DESARBOREU EL SOL,

BUIDEU EL MAR, DESFORESTEU ELS BOSCOS,

PERQUÈ JA RES POT DUR-ME RES MILLOR.

He triat aquest poema ja que sóc amant del teatre i forma part d'una pel·lícula. És realment preciós poder interioritzar i interpretar el poema. Amb una mica d'esforç podem aconseguir-ho.

Us deixo l'escena del poema en la versió original:

Quan haguem fet aquesta activitat a classe us penjaré el resultat i amb una mica de sort, un vídeo de mi mateixa recitant el poema.

Procés de creació d'un video

Avui dia 8 de novembre a classe de GTIC hem après com realitzar un vídeo amb el Movie Maker.

Movie Maker és un editor de videos de Windows força útil alhora de fer videos senzillets i no professionals. Si volguéssim fer un video més elaborat caldria queu utilitzessim altres programes més professionals.

shedworx

Alhora de guardar el projecte realitzat, cal tenir en compte les dues classes de formats de video que existeixen:

• El format DV 720x576 aparença 4:3 25 FPS
• El format HDV 1440x1080 (píxels) aparença 16:9 (panoràmica) i 25 o més FPS (fotogrames per segon).

La pràctica realitzada a classe ha estat la següent:

Un video que fa cinc cèntims de com és la universitat i ensenya tots els seus serveis:

A continuació us deixo l'enllaç del meu canal youtube on aniré penjant videos creats per mi:

http://www.youtube.com/user/marionaheras

A la pròxima entrada, penjaré un altre video creat amb el Movie Maker.

Documentar, una mirada nova

Amb la lectura d'aquest llibre, al principi creia que la aportació era gairebé nula, però després de la reflexió i els comentaris sorgits a classe crec que podem extreure una conclusió interessant de la lectura d’aquest llibre que presento a continuació amb l’enllaç adjuntat. Considero que he tingut un grau d’assoliment mitjà ja que no he estat al 100% amb la lectura i la reflexió. El resum del llibre, l’he creat agafant vàries cites del llibre, les que més interessant m´han semblat.

Enllaç:

https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/document/d/1xlYprKe6rUt61gwruDi5O5Y4nneJBlglewbzOlLK0Rg/edit#heading=h.at1u6vbb560i

L'Informalisme

El terme informalista es va adoptar per a referir-se a una abstracció pura com a llenguatge expressiu, oposada a les tendències més pròximes: com el cubisme o el rigor geomètric del neoplasticisme. L’informalisme fuig de l’art figuratiu, utilitza un llenguatge abstracte en el qual els materials ocupen el paper principal, busquen l’autenticitat de la pintura, del pur acte de pintar. En definitiva, l’expressió del món interior de l’artista. Amb l’informalisme, sentim la màxima llibertat, i fem un procés d'experimentació constant.

Penjo algunes imatges de referències que he agafat a l'hora de fer l'activitat:

                               

Aquestes imatges són d'autors com: Jean Fautrier, Antonio Saura, Karel Appel i Antòni Tàpies.

Enllaç interessant:
http://www.xtec.cat/~mmoron/L'ARTdelsegleXXal'ESCOLA/MovimentsArtistics/LesSegonesAvantguardes/Informalisme.htm

                                             

La normativa de la Universitat

A seminari, amb el tutor Jordi Simón hem treballat la normativa de la universitat per no tenir sorpreses més endevant. Crec que és una tasca molt important i imprescindible si volem estudiar a Blanquerna i a qualsevol lloc. Hem de saber el "contracte" que hem firmat.

RSS

Què són els RSS?

L'RSS és una forma molt senzilla perquè puguis rebre directament al teu ordinador o en una pàgina web (a través d'un lector RSS), infomació actualitzada sobre les teves pàgines web preferides, sense necessitat que les hagis de visitar una a una. Aquesta informació s'actualitza automàticament, sense que hagis de fer res. Per rebre les notícies RSS la pàgina haurà de tenir disponible el servei RSS i hauràs de tenir un lector RSS (o RSS Reader).

Vídeo i educació

Avui, dia 16 d'Octubre, a classe de Gestió de la Informació i TIC, hem estat treballant el primer capítol del llibre: "Vídeo y educación"  de Joan Ferrés.
Joan Ferrés és especialista en ciències de la informació i també és mestre.
Ha estat professor de la E.S.O, però actualment és professor dels estudis de Comunicació Audiovisual a la universitat Pompeu Fabra.
Va publicar el llibre de "Vídeo y educación" l'any 1992.

Aquest llibre parla de la influència del mitjans audiovisuals a l'actualitat i sobretot aplicats a l'educació. També parla dels temors que tenen els metres a aplicar aquests mitjans ja que fan una educació totalment diferent i innovadora.

"Las instituciones escolares malgastan cada día más y más energía para preparar a los alumnos para un mundo que ya no existe"

Parla de que tot canvi ha provocat sempre por, però el que no pot fer un mestre és ensenyar a l'alumne coses que ja han passat a la història i que en un futur no les podrà aplicar.
La por al canvi i la obsessió per el passat han portat a l'escola a la inadaptació.

Els mitjans audiovisuals ens desperten un sentit emocional i sensible.
Com a futurs mestres que serem, funcionarem més emocionalment que racionalment. No podrem deixar de banda la part racional, però és molt important educar emocionalment, és a dir audiovisual-ment.

Us adjunto l'enllaç del primer capítol del llibre on line que és el que hem tractat a classe:
http://books.google.es/books?id=R42bS1pdfikC&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

Revistes educatives

El dia 1 d'octubre vam començar el seminari! 
La primera feina encarregada per el tutor va ser fer una anàlisi i donar a conèixer una revista educativa extreta de la biblioteca de la universitat.

Objectius:

• Fomentar el coneixement de les revistes de caire educatiu.
• Propiciar el coneixement de la biblioteca de la universitat.
• Potenciar la comunicació en si del seminari.

La nostra revista: ESTRIS

Fitxa tècnica:

• Nom: Estris
• Número de la revista: 186
• Tema general de la revista: "Contes per educar"
• Nombre de pàgines: 44
• Periodicitat: bimensual
• Preu: 5.50€
• Pàgina web: www.estris.cat
• Editada per la Fundació Pere Tarrés
• Director: Quim Moreno

Sumari (apartats de la revista)

Aquí us deixo la presentació que hem realitzat davant de la classe de seminari, són quatre pinzellades sobre la revista en general, i més especialment sobre aquest número, i l'article tractat:

Enllaç: www.estris.cat

Hem creat un Wiki!

Un wiki (del hawaià wikiwiki, «ràpid») és un lloc web col·laboratiu, que pot ser editat des del navegador pels usuaris. Els usuaris d'un wiki poden d'aquesta manera crear, modificar, enllaçar i esborrar el contingut d'una pàgina web, de forma interactiva, fàcil i ràpida. Un dels wikis més coneguts és la Wikipedia.

Els projectes wiki tenen normalment historials amb totes les modificacions que s'han fet dels seus continguts. D'aquesta manera se'n poden veure totes les versions i recuperar informació eliminada o desfer edicions vandàliques, ja que els canvis s'apliquen normalment a l'instant, sense que cap mena d'usuari de confiança o administrador els haja de revisar i confirmar abans. Tanmateix, si el vandalisme és excessiu, es poden protegir les pàgines wiki per tal d'impedir que ningú o només una part d'usuaris les puga editar.

Què és un wiki educatiu?

Us deixo una petita presentació que m'ha semblat força interessant per explicar què és un wiki educatiu.

Los wikis como herramienta educativa from Francisco Muñoz

Espero que després de la meva explicació, us animeu tots a prova-ho!

El wiki que hem creat el nostre grup és el següent:
https://gticgrup.wikispaces.com/

Guardem les adreces de les que obtenim informació a... DELICIOUS!

Simplement us adjunto un enllaç que crec que és interessant. Parla del programa de delicious, un programa per emmagatzemar aquelles adreces de les quals obtenim informació per als treballs o articles. És un programa online, és a dir que no t'has de preocupar de si se't espatlla l'ordinador ja que aquell recopilatori d'adreces que portes fent al llarg de la teva carrera no el perdràs mai.

Enllaç: http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/on-ho-anem-guardant.html



Enllaç oficial de delicious: http://delicious.com

El bon comunicador

Hola!
El dimarts dia 25 de Setembre, el grup A de 1r de Grau d'Educació Infantil vam fer una petita posada en comú del que nosaltres enteníem com a bon comunicador. Em va semblar una activitat interessant ja que nosaltres havíem d'exemplificar la figura d'un bon comunicador des del nostre punt de vista i donar els arguments per justificar la nostra tria. A partir de tots els arguments donats, vam poder fer-nos una idea de les característiques principals del bon comunicador.
En el meu cas, vaig posar com a exemple de bon comunicador el Joel Joan, un actor i humorista català:

Joel Joan i Juvé

Tot i aixi, la professora de Comunicació oral escrita i digital, ens fa llegir un llibre per tal de complementar la nostra informació:

Aquí us penjo un petit enllaç on explica molt bé algunes de les tècniques per parlar bé en públic de manera eficaç:   http://ocw.uv.es/ocw-formacio-permanent/2011-1-27_materials.pdf

L'infant és fet de cent

Hola a tothom, us adjunto un poema que va llegir la professora de GTIC a classe. És un poema escrit pel pedagog Loris Malaguzzi. Us convido a llegir-lo i a reflexionar sobre el seu contingut.

L’ infant és fet de cent.

L’ infant té cent llengües,
cent mans, cent pensaments,
cent maneres de pensar,

de jugar i de parlar
cent, sempre cent maneres d’ escoltar
de sorprendre, d’ estimar,

cent alegries per cantar i comprendre
cent maneres, de descobrir,

cent maneres d’ inventar,
cent maneres de somiar.
L’ infant té cent llengües
( i encara cent, i cent, i cent)
però li’n roben noranta -nou.

L’ escola i la cultura li separen el cap del cos.

Li diuen:

de pensar sense mans,

d'actuar sense el cap,
d’ escoltar i de no parlar,
de comprendre sense joia,
d’ estimar i sorprendre's només per Pasqua i per Nadal.

Li diuen:
de descobrir el món que ja éxisteix,
i de cent li’n roben noranta – nou.

Li diuen:
que el joc i la feina,
la realitat i la fantasia,
la ciència i la imaginació,
el cel i la terra,
la raó i els somnis,
són coses
que no van plegades.

Li diuen en definitiva
que el cent no éxisteix.

L’ infant diu:
Però el cent existeix.

Loris Malaguzzi

Treball col·laboratiu online

Per posar en pràctica el funcionament de Google Drive...
el Jordi ens va demanar de fer un petit treball col·laboratiu en grups de 4 persones.

Us poso l'enllaç de la feina encomanada pel professor:
 http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/09/treball-collaboratiu-google-drive.html

El resultat del treball va ser el següent:




I aquí us adjunto la presentació en diapositives:

Què és el Google Drive?

El dia 25 de Setembre a classe de GTIC, el professor ens va presentar el Google Drive.

Imatge de Chloe Albanesius, 2012.

Amb el Google Drive, tu decideixes amb qui compartir els arxius, les carpetes i els documents.

També pots triar el nivell d'accés d'aquestes persones: si només poden visualitzar el document, si també poden editar-lo, etc.

Amb el Google Drive pots crear documents, fulls de càlcul i presentacions.

Els avantatges més destacables de Google Drive d'entre molts altres són:

• Controles qui pot consultar i modificar els teus arxius mitjançant les opcions de visibilitat i els nivells d'accés.
• No cal enviar més arxius adjunts per correu electrònic. Simplement comparteixes.
• Comparteixes fàcilment la teva feina amb moltes persones.
• Pots editar i construir al mateix temps que ho fan els altres, editant tots sobre el mateix document.

Google Drive, està disponible per:

• PC i Mac
• iPhone i iPad
• Dispositius Android

Amb el Google Drive, s'han acabat els imprevistos que tots tenim a última hora (l'ordinador s'ha espatllat, el telèfon mòbil m'ha caigut a l'aigua,etc.). Ara això ja no és un problema perquè els teus arxius estan guardats de manera segura en el Google Drive.

Google Drive permet molt més que guardar els teus arxius. Comparteixes amb qui vols i pots editar arxius en grup des de qualsevol dispositiu.

Amb el Google Drive pots accedir de forma instantània a Google Docs per editar documents de forma col·laborativa, inclús quan els teus companys estiguin a molts quilòmetres de distància.

Enllaç de la pàgina web oficial de Google Drive:
https://www.google.com/intl/ca/drive/start/index.html?utm_medium=ha&utm_source=es-oa-es-bk&utm_campaign=es&authuser=0

WebQuest i espai edu3.cat

Què és una WebQuest?

La WebQuest és una eina que forma part d'un procés d'aprenentatge guiat, amb recursos principalment procedents d'Internet. Amb les WebQuest es proposa un exercici, on els alumnes l'hauran de resoldre fent ús d'Internet. 

Les WebQuest són una bona aplicació d'una estratègia d'aprenentatge tant per al mestre com per els seus alumnes. És una bona manera d'introduir-los a les noves tecnologies aplicant un mètode divertit i didàctic.

   

L'espai edu3.cat

A la pàgina web "www.edu3.cat" podem observar un seguit de recursos audiovisuals d'interès per a les escoles dividits en diferents temàtiques o assignatures. 

És una pàgina dirigida directament per a professors, amb informació i recursos d'interès sobre la seva assignatura. 

Els recursos audiovisuals que hi podem trobar són els següents:

• WebTV: Àrea de recursos relacionats amb canals de TV educativa per Internet.
• Ràdio: Àrea de recursos relacionats amb emissores de ràdio per Internet.
• Cinema: Àrea de recursos relacionats amb emissores de ràdio per Internet.
• Fotografia: Àrea de recursos educatius a Internet relacionats amb el cinema.
• Nous formats: Àrea de recursos educatius audiovisuals de nou format per Internet.

Enllaç: http://www.edu3.cat/

Presentació personal

Sóc la Mariona Heras Aymerich, una estudiant de 1r de grau d'Educació Infantil. Estudio a la universitat de Ramón Llull, a la Facultat de Blanquerna.

He creat aquest blog com a activitat de la classe de l'assignatura de Gestió de la informació i TIC amb l'objectiu de posar en pràctica i mostrar totes les activitats realitzades a l'assignatura. En aquest blog, no només publicaré activitats d'aquesta matèria, sinó que en publicaré de totes les assignatures. 

La finalitat d'aquest, és crear un recurs educatiu per aquells mestres que vulguin continuar formant-se com a tal tenint un recull d'activitat d'autoaprenentatge.